Освітні програми

Заклад дошкільної освіти № 35 м.Луцька

………………………………………………………………

Педагогічний колектив закладу дошкільної освіти № 35 м. Луцька працює за такими освітніми програмами:

Дитина. Освітня програма для дітей віком від 2 до 7 років

Програма «Дитина» змістовно розподіляється на варіативну (вибіркову) та інваріантну (обов’язкову) частини.

До інваріантної входять такі розділи:

«Особистість дитини» – Вікові особливості дітей, як зміцнити здоров’я та забезпечити фізичний розвиток

«Мовлення дитини» – Розвиток мовлення, уміння спілкуватися, формулювати та висловлювати свої думки

«Дитина в соціумі» – Основи трудового виховання, взаємодія із суспільством та довколишнім світом

«Гра дитини» – Гра як засіб самовираження і розвитку дитини. Ігри, які узагальнюють матеріал опрацьованих розділів та концентрують у собі різні види діяльності

«Дитина у природному довкіллі» – Природа та світ навколо нас, формування знань про природні явища та процеси на планеті Земля

«Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» – Сенсорний досвід та враження, як розвинути вміння розрізняти колір, величину та форму

«У світі культури» – Театралізована, образотворча, літературна та музична діяльність, які тісно переплітаються між собою та розвивають дитячу творчість

«Сім’я і дитячий садок», «Місточок до школи» – Взаємодія вихователів з батьками, підготовка вихованців до навчання у першому класі

«Діти з особливими освітніми потребами» – Організація роботи вихователів з дітьми, які потребують особливої уваги

Варіативна частина містить такі розділи:

• «Подорожуємо у світ англійської мови» (укладено відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти 2012 року)
• «Комп’ютерна грамота»
• «Шахи»
• “Хореографія”

………………………………………………………………

Парціальні програми

………………………………………………………………

Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку. Парціальна програма для закладів дошкільної освіти.

Гавриш Н., Пометун О. Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку: парціальна програма для системи дошкільної освіти / Н.Гавриш, О.Пометун. – К., 2019, 23 с.

Зміст програми “Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку:

Курс “Діємо разом” для дітей 4-го року життя:

Теми:

1. Спілкування. Підтеми: Люди, які мене оточують. Мої товариші по групі. Мої друзі.
2. Моє здоров’я. Підтеми: Мої рухи. Здорове харчування. Чистота навколо мене.
3. Здоров’я природи. Підтеми:Дбайливі господарі і господарки. мої друзі пташки. Мої подарунки.

Курс “Маленькі люди великої планети” для дітей 5-го року життя:

Теми:

1. Спілкування. Підтеми: Звернення і запрошення до дії. допомога і подяка за неї. виконання ролі у грі.
2. Ресурси. Підтеми: Спільна гра з іграшками, які є. Збереження і раціональне використання води. збереження тепла у приміщенні.
3. Природа – наш друг. Підтеми: догляд за рослинами – допомога природі. вживання рослинної їжі. Збереження навколишнього середовища.

Курс “Дошкільнятам про сталий розвиток” для дітей 6-го року життя”:

Теми:

1. Спілкування. Підтеми: Привітання. Допомога і підтримка. Подяка.
2. Ресурси. Підтеми: Мої іграшки. Папір – наше спільне багатство. Вода – наше спільне багатство.
3. Подарунок. Підтеми: Подарунки – від природи. Слово в подарунок. Дарувати радість.

………………………………………………………………

STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт. Альтернативна програма формування культури інженерного мислення в дошкільників

STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт : альтернативна програма формування культури інженерного мисленняв дошкільників / автор. колектив ; наук. керівник К.Л. Крутій. – Запоріжжя : ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2019. – 146 с.

………………………………………………………………

Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п’ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення

У програмно-методичному комплексі з урахуванням вимог Базового компонента дошкільної освіти та чинних програм розвитку, виховання і навчання дітей дошкільного віку, психолінгвістичного та діяльнісного підходів представлено спеціальну програму із зазначенням як загальноосвітніх, так і корекційно-розвивальних завдань з розвитку мовленнєвої діяльності дітей п’ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення (ФФНМ) та окремі аспекти її реалізації.

Запропонована система корекційно-розвивальної роботи дошкільників п’ятого року життя із ФФНМ розрахована на педагогів спеціальних дошкільних навчальних закладів (ДНЗ) компенсуючого типу для дітей із порушеннями мовлення, дошкільних логопедичних пунктів при ДНЗ, працівників реабілітаційних центрів. Окремі матеріали комплексу можуть використовуватись педагогами груп загального розвитку, вчителями дошкільних відділень і підготовчих класів загальноосвітніх шкіл для дітей із тяжкими порушеннями мовлення, студентами педагогічних вузів.

………………………………………………………………

………………………………………………………………

Грайлик. Програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі

Організація театралізованої діяльності передбачає:

• відвідування музею ляльок, лялькового (драматичного) театру з педагогами та батьками;
• виготовлення атрибутів, костюмів, декорацій;
• участь у театральних заняттях, театралізованих іграх, святах і розвагах;
• розігрування театралізованих ігор-спектаклів. міні-сценок, вистав з ляльками;
• самостійну театралізовану діяльність у повсякденному житті;
• постановку спектаклів за участю батьків і дітей;
• виконання пізнавальних завдань.

………………………………………………………………

Безмежний світ гри з LEGO. Програма розвитку дитини від 2 до 6 років та методичні рекомендації

Розділи програми:

• Ранній вік (від 2 до 3 років) “Знайомимося та робимо перші відкриття”;
• Молодший дошкільний вік (від 3 до 4 років) “Досліджуємо та відтворюємо”;
• Середній дошкільний вік (від 4 до 5 років) “Пізнаємо та експериментуємо”;
• Старший дошкільний вік (від 5 до 6 років) “Впевнено майструємо та імпровізуємо”.