Сторінка практичного психолога
КЗ “Луцький заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 35
Луцької міської ради”
……………………………………………………
Практичний психолог
Вадець Людмила Олександрівна
………………………………………………………………………..
Тиждень психології – 20-24 квітня 2026 р.
Психологічний референс “Простір для зростання: професійні інсайти. Свобода починається з гідності”.
……………………………………………………………………………
🌍 16 листопада — Міжнародний день толерантності 💙💛
З 10.11 по 14.11.2025 року у закладі дошкільної освіти проходив Тиждень інклюзивної освіти під гаслом «Толерантність – основа взаємодії».
Бути толерантним — означає бути сильним серцем. Сильним настільки, щоб приймати інших без упереджень. Сильним, щоб не відповідати злом на зло. Сильним, щоб поважати думку, навіть коли вона відрізняється від твоєї. Толерантність починається з нас — з доброго слова, з відкритого серця, з бажання зрозуміти. Нехай кожен день буде кроком до світу, де панують повага, добро і людяність.
💫 Будь сильним серцем — будь толерантним
Проведенні тематичні ігри, спільне складання пазлів, «мирилки» та рухливі ігри з наслідуванням рухів. Також актуальними були спільні читання віршів, перегляд тематичних презентацій та малювання малюнків на тему толерантності.
…………………………………………………………………..
Поради батькам, як виховувати дитину без ляпасів
День ментального здоров’я
10.10.2024 року ми відзначали день психічного (ментального) здоров’я.
Ментальне здоров’я –це стан балансу, у якому людина реалізує свої творчі здібності, може протистояти життєвим негараздам, продуктивно працювати та ефективно взаємодіяти з іншими людьми.
Отож, задля привернення уваги до даної теми, практичний психолог Ірина Сушик організувала ресурсну зустріч з педагогами: «У пошуках балансу», де проводила мозковий штурм: «Ресурс – про що це?», колег рефлексували за допомогою методики: «Колесо життєвого балансу», відновлювали внутрішні опори за допомогою медитації.
Також проводилась робота із вихованцями закладу. На заняттях діти вправлялися ефективному вивільненню, проживанню своїх емоцій та почуттів, дізнавалися про важливі аспекти здорового способу життя .
Консультація на тему: «Кольоротерапія як метод подолання тривожності у дітей дошкільного віку»
Вправи пальчиками та долонями для тренування уваги та розуму
Консультація для батьків
«Критерії готовності дитини до навчання у школі»
Вступ до школи – серйозне випробування для батьків, а особливо для дитини. Якщо батьки заздалегідь подбають про те, щоб психологічно підготувати дитину до навчання, вона із задоволенням ходитиме до школи та легше сприйматиме роль школяра.
Шестирічна дитина вміє читати, рахувати, та чи означає це, що вона готова до школи?
Готовність до школи – це комплексне утворення, у структурі якого виділяють три компоненти: морфологічну, психологічну та соціальну.
Про морфологічну готовність дитини до навчання e школі свідчать:
– функціональна зрілість та стан здоров’я;
– рівень фізичного розвитку: зріст, вага, обхват грудної клітки; розвиток дрібної моторики й зорово-рухової координації;
– біологічна зрілість:
+ пропорції тіла, та темпи росту, тобто так званий напівростовий стрибок. Чи відбувся напівростовий скачок можна дізнатися за допомогою «Філіпінського тесту». Дорослий просить дитину підняти праву руку над головою, й торкнутися лівого вуха.
+ ступінь окостеніння кістяка лівої руки. Окостеніння кістяка перевіряють за допомогою вправи «перемога – ріжки», кладучи руку на стіл долонею вниз, не відриваючи кисті від столу. Кожну вправу дитина повинна виконати п’ять разів.
+ зубна зрілість. Зубну зрілість визначають у два роки (чи прорізалися всі молочні зуби), та у шість (як відбувається зміна молочних зубів на постійні). Доцільно починати навчання в школі якщо чотири молочні зуби заміняють постійні.
+ зрілість кори головного мозку. Зрілість кори головного мозку визначається за допомогою «Теста руки». Дорослий сідає за стіл навпроти дитини й просить її простягнути руку. Він прикриває кисть своєю рукою, або аркушем, і по черзі торкається до пальців дитини. Вона має або назвати палець, або виставити цей палець на іншій руці. Шестирічна дитина вільно розрізняє великий палець, мізинець, і вказівний.
Психологічна готовність. Виділяють три компоненти психологічної готовності дитини до навчання e школі: емоційно-вольову, інтелектуальну та мотиваційну.
Емоційно-вольова готовність свідчить про те, що дитина здатна регулювати свою поведінку під час спілкування і навчальної діяльності, проявляти самостійність, бути зосередженою та організованою, докладати відповідних вольових зусиль.
Інтелектуальна готовність свідчить про те, що дитина має змістовне уявлення про навколишній світ. У неї розвинені такі психічні процеси як: пам’ять, мислення, сприймання, увага, уява, мовлення.
Мотиваційна готовність формується ближче до вступу дитини до школи. Це наявність у дитини бажання вчитися та розвиток її допитливості.
Соціальна готовність – уміння будувати відносини з дорослими й однолітками: спілкуватися, домовлятися, поступатися та захищатися.