Середня група № 3 “Пролісок”

Вихователі

Помічник вихователя – Омельчук Галина Сафонівна

Питання поглибленого вивчення педагогами групи:

Метелькова І.В. – “Формування етикету спілкування у дітей дошкільного віку”

Приміщення групи “Пролісок”

Приміщення групи: приймальна кімната, групова кімната (63 кв.м), буфетна, умивальна  кімната, туалет,  комора, спальня.

Обладнання приймальної кімнати:

• 4 штуки 4-и секційних шаф, 1 секція – 8 шаф для дитячого одягу;
• шафка навісна для аптечки;
• 3 лавки для дітей;
• інформаційний куточок для батьків.

Обладнання умивальної  кімнати та туалету:

• 3 рукомийники;
• 3 унітази.

Обладнання групової кімнати:

• телевізор;
• 10 двомісних дитячих столів;
• 24 стільці;
• стіл для роздачі їжі;
• стінка для дидактичного матеріалу;
• стінка для іграшок;
• шафа з шухлядами для дітей;
• куточок природи;
• робоче місце вихователя.

Обладнання спальні:

• 4 штуки 2-ярусних ліжок, 20 індивідуальних ліжок;
• 4 лавки.

Спальня

Молодший дошкільний вік (3-4 роки). Чим же він особливий?

А особливим він є багато у чому. Найперше слід відзначити, що цей період у житті малят називають «віком запитань» або ж «віком чомусиків». Адже для дітей четвертого року життя характерна підвищена пізнавальна активність, допитливість, фантазія.

Змінюється характер і зміст їхньої діяльності, провідною тепер стає – ігрова. Малюки починають діяти відповідно до поставленої мети. Обдумано зображують премети, враховують властивості предметів, а також сенсорні еталони.

Істотні зміни відбуваються в розвитку мовлення: значно збільшується словниковий запас, з’являються елементарні судження про навколишню дійсність, вони вже усвідомлено прагнуть до спілкування з однолітками.

А ще в цей період діти продовжують долати так звану «кризу трьох років», внаслідок чого малюк може проявляти впертість, агресивність, негативізм, свавілля, часто веде себе конфліктно, бо хоче “ствердитися” серед однолітків, намагається максимально привернути увагу до себе, щоб бути визнаною (почасти знаючи, що вчиняє недобре, але не зізнаючись у цьому).

Звичайно, усі діти ростуть та розвиваються по-різному. Головне, щоб був помітний позитивний прогрес у розвитку малят!

Старший дошкільний вік (5-6 років) — період у житті дитини, коли вона активно пізнає навколишній світ, опановує навички спілкування з дорослими та однолітками, удосконалює свої вміння з різних видів предметно-практичної діяльності, розвиває власні здібності. У старших дошкільнят з’являється бажання показати свої вміння, кмітливість. Цей вік є дуже важливим у розвитку пізнавальної, інтелектуальної та особистісної сфери дитини, активно продовжують розвиватися пам’ять, увага, мислення, уява, сприйняття. Його можна назвати ще базовим, адже науково доведено, що 90% усіх рис особистості дитини закладається саме у 5-7 років.

У 2020 році ми почали знайомитись та використовувати у своїй роботі з дітьми програму «STREAM– освіта, або Стежинки у Всесвіт».                              

STREAM — сучасний інтеграційний напрям в освіті, що передбачає формування у дітей природничих і технологічних знань, навичок розуміння тексту й конструювання, ознайомлення з мистецтвом і математикою. Саме  ці знання та вміння, на думку футурологів, будуть мати найбільший попит у найближчому майбутньому.

Також використовуємо у роботі міжнародну технологію «Стіни, які говорять». Ми створили у групі та роздягальні дві розвивальні  стіни  – «Кольорове місто» та «Буквене дерево».

“Кольорове місто» призначене для удосконалення та закріплення нашими вихованцями математичних знань, умінь та навичок, розвитку логічного та асоціативного мислення, уяви, мовлення. Нами розроблені різноманітні дидактичні ігри та вправи з різних розділів логіко-математичного розвитку дітей.

“Буквене дерево” сприяє закріпленню дітьми вивчених звуків та літер українського алфавіту, які вивішуються після ознайомлення з конкретною буквою. Дошкільникам пропонуються різні ігри та вправи, а також, за потреби, діти можуть у будь-яку мить підійти до дерева та усе добре роздивитися і, як наслідок, краще запам’ятати.

Широкоформатне настінне екологічне панно за здоров’язбережувальною  технологією В. Ф. Базарного сприяє розширенню зорових горизонтів дошкільників, розвиткові їхньої творчої уяви і цілісного (чуттєво-образного та  інтелектуального) сприйняття, пізнання світу.

За допомогою силуетів, карток, фото, спеціальних манекенів на фоні будь-якої природної місцевості (наприклад, лісової) та шляху, що веде вдалечінь, організовуємо різноманітні форми роботи з дітьми.

Для того,щоб  розвивати інтерес  дітей до минулого свого народу, систематизувати їхні знання про українські народні  іграшки, їхні види, матеріали, з яких вони виготовлені, ми створили у нашій групі міні-музей української народної іграшки.

Функціонування міні-музею дає  нам, вихователям, можливість  використовувати представлені у ньому експонати в освітньому  процесі ЗДО. Велике значення мають екскурсії до міні-музею з метою підготовки до занять художньо-естетичного спрямування. Знання та враження, отримані дітьми в міні-музеї, стають у нагоді  на заняттях інтелектуально-мовленнєвого та соціально-природничого напрямку. А під час святкових концертів вихованці групи охоче виконують народні пісні, танці, оркестри, використовуючи глиняні свищики, дерев’яні сопілки, маракаси, тріскачі.

Також у нашій групі є ігрові осередки з атрибутами до сюжетно-рольових ігор «Лікарня», «Перукарня», “Водії”, «Сім’я», «Будівельники», з різноманітними дитячими книгами, спортивними, настільно-друкованими іграми, конструкторами, мозаїками тощо.

Куточок природи

Прогулянковий майданчик

З життя групи “Пролісок”

Підготовка до дня святого Миколая